大班小朋友暖暖在做“3+4”算术题时，依靠头脑中的实物表象（如，-安徽自考网

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12340学前儿童发展模拟试卷一

卷面总分：100分试卷年份：是否有答案：有作答时间： 150分钟

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试题序号

A、形象性
B、拟人性
C、抽象性
D、逻辑性

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幼儿在道德判断时，往往只注重行为的后果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是不好的。根据科尔伯格的理论，幼儿的这种道德水平是（）。

A、以工具性目的为取向
B、以服从和惩罚为取向
C、以社会契约为取向
D、以维持社会秩序为取向

乐乐特别喜欢“告状”，经常向老师反映其他小朋友的缺点。在乐乐身上体现出的这种情感是（）。

A、理智感
B、美感
C、道德感
D、自豪感

名词解释：亲社会行为

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大班小朋友暖暖在做“3+4”算术题时，依靠头脑中的实物表象（如，3个苹果和4个苹果）得出答案“7”。这说明暖暖的思维特点具有（）。

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幼儿在道德判断时，往往只注重行为的后果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是不好的。根据科尔伯格的理论，幼儿的这种道德水平是（）。

乐乐特别喜欢“告状”，经常向老师反映其他小朋友的缺点。在乐乐身上体现出的这种情感是（）。

名词解释：亲社会行为

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幼儿在道德判断时，往往只注重行为的后果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是不好的。根据科尔伯格的理论，幼儿的这种道德水平是（ ）。

乐乐特别喜欢“告状”，经常向老师反映其他小朋友的缺点。在乐乐身上体现出的这种情感是（ ）。

名词解释：亲社会行为

大班小朋友暖暖在做“3+4”算术题时，依靠头脑中的实物表象（如，3个苹果和4个苹果）得出答案“7”。这说明暖暖的思维特点具有（）。

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幼儿在道德判断时，往往只注重行为的后果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是不好的。根据科尔伯格的理论，幼儿的这种道德水平是（）。

乐乐特别喜欢“告状”，经常向老师反映其他小朋友的缺点。在乐乐身上体现出的这种情感是（）。